Odborná prax
Účtovníctvo v praxi
Výučba predmetu je orientovaná do 4. ročníka štúdia.
Vyučovací blok zručnosti v anglickom jazyku svojim obsahom nadväzuje na učivo anglického jazyka základnej a strednej školy, rozvíja, rozširuje a prehlbuje ho. Základnou charakteristikou vzdelávacej oblasti je sprostredkovať žiakom jazykové a odborné kompetencie tak, aby rozvíjali komunikatívnu kompetenciu ako prostriedok dorozumievania a myslenia. Vzdelávací program sa usiluje rozvíjať a podporiť sociálne kompetencie žiakov, ich všeobecný rozhľad, formovať ich kultiváciu vyjadrovania a správania.
Charakteristika učiva
Obsah učiva pripravuje žiakov na získanie vedomostí a zručností pri vedení účtovníctva v účtovnom programe OMEGA – podvojné účtovníctvo spolu s vyhotovovaním dokladov.
Pri výučbe predmetu účtovníctvo v praxi je dôležité rešpektovať didaktické zásady. Osobitnú pozornosť budeme venovať: spájaniu teórie s praxou, precvičovaniu a upevňovaniu už nadobudnutých vedomostí a zručností, uplatneniu priamej a nepriamej názornosti (práca s originálnymi účtovnými dokladmi a výkazmi a pod.) a využitiu ekonomického softvéru na spracovanie účtovných operácií a obeh dokladov.
Výučba sa realizuje na PC v programoch firmy KROS pre podvojné účtovníctvo v programe OMEGA a v programe OLYMP – mzdy a personalistika. V predmete sa rieši súvislý príklad, ktorého súčasťou je práca s originálnymi účtovnými dokladmi a tlačivami.
Obsah učiva priebežne aktualizujeme v súlade s platnými právnymi predpismi (zákon o účtovníctve, daňové zákony, opatrenia Ministerstva financií SR ohľadom rámcových účtových osnov a postupov účtovania, účtovných závierok a ďalšie právne normy).
- Vyučuje sa v odborných učebniach vybavených výpočtovou technikou a dataprojektorom.
- Vyučujúci:
učitelia odbornej praxe
- Hodnotenie
Hodnotiaci štandard zahŕňa:
1. organizačné a metodické pokyny
Vo vyučovacom bloku účtovníctvo v praxi sa hodnotí:
- kvalita a rozsah získaných zručností vykonávať požadované intelektuálne a motorické činnosti
- schopnosť uplatňovať osvojené poznatky a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh
- kvalita myslenia, predovšetkým logickosť, samostatnosť
- aktivita, samostatnosť, iniciatíva a schopnosť spolupracovať pri riešení úloh
- kvalita výsledkov činnosti
- vzťah k práci a k praktickým činnostiam,
- osvojenie praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce,
- využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach,
- organizácia vlastnej práce a pracoviska, udržiavanie poriadku na pracovisku,
- dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom
- dodržiavanie stanovených termínov,
2. spôsoby a postupy hodnotenia sú nasledovné:
- ústne (môže byť individuálne, skupinové, frontálne) – ústne odpovede
- písomné (môže byť priebežné, súhrnné, záverečné) - písomné odpovede, testy
- praktické (môže byť individuálne, skupinové) – úlohy, cvičenia
- Klasifikácia
Klasifikuje sa podľa kritérií:
- stupňom 1 – výborný, sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 90 %. Žiak samostatne, pohotovo a tvorivo uplatňuje osvojené teoretické vedomosti a zručnosti pri riešení praktických úloh. Výsledky jeho činnosti sú presné, správne a kvalitné, iba s menšími nedostatkami.
- stupňom 2 – chválitebný, sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 75 %. Žiak samostatne alebo s menšími podnetmi učiteľa uplatňuje osvojené vedomosti a zručnosti pri riešení praktických úloh. Kvalita výsledkov činnosti je spravidla bez podstatných nedostatkov.
- stupňom 3 – dobrý, sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 60 %. Žiak osvojené vedomosti a zručnosti aplikuje pri riešení praktických úloh s chybami. V kvalite výsledkov jeho činnosti sú častejšie nedostatky. Prekážky v práci prekonáva s častou pomocou učiteľa
- stupňom 4 – dostatočný, sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 35 %. Žiak pracuje bez záujmu a vzťahu k práci, k praktickým činnostiam a k pracovnému kolektívu. Získané teoretické poznatky vie pri praktickej činnosti využiť len za sústavnej pomoci učiteľa. V praktických činnostiach, zručnostiach a návykoch sa dopúšťa väčších chýb
- stupňom 5 – nedostatočný, sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu neovláda ani na 35 %. Nevie ani s pomocou učiteľa uplatniť získané teoretické poznatky pri praktickej činnosti. V praktických činnostiach, zručnostiach a návykoch má neakceptovateľné nedostatky. Pracovný postup nezvládne ani s pomocou učiteľa. Výsledky jeho práce sú nedokončené, neúplné, nepresné, nedosahujú ani dolnú hranicu predpísaných ukazovateľov
Stránku pripravujeme
Táto stránka sa zatiaľ pripravuje